〈教改实践与探索〉
创建智慧型的化学课堂…………………………………………………………孙夕礼(1)

〈实验与创新思维〉
铝热反应的实验改进……………………………………………………………赵　雷(4)
对“白磷水下燃烧”实验的多种改进方法…………………………许九奎　宁红坤(5)
利用电流传感器进行实验的两个装置的改进………………………陆惠莲　余　瑾(6)
关于用电解原理制取白色氢氧化亚铁的研究…………………………………郑雅敏(7)
一种固溶胶的制备方法…………………………………………………………邹支龙(10)
白磷燃烧前后质量的测定实验改进……………………………………………李家亮(10)

〈教师论坛〉
浅议化学教学中的美育教育误区………………………………………………兰建祥(11)
高中化学教学的生活化策略……………………………………………………张克龙(13)
高中化学实践活动的实施…………………………………………覃孔彪　杜德叁等(15)
创新教学激发学生学习的兴趣…………………………………………………郑　娜(18)
高三试卷讲评课功能初探……………………………………………罗华荣　彭晓玲(21)

〈课程改革〉
高三化学复习教学中如何体现新课程理念……………………………………童晓燕(23)
化学新教材“探究性学习内容”的教学处理…………………………………张发新(26)

〈研究性学习探索〉
化学探究实验中教师指导策略的研究…………………………………………李　军(28)
一堂别开生面的实验探究课……………………………………………………杜稼勤(32)

〈教学设计〉
体验科学家的思维历程……………………………………………张小钊　王伟群等(35)
“牙膏中成分含量测定”实验设计课实录…………………………吴名胜　诸全头(39)
《金属的化学性质》第一课时的探究教学设计………………………………钱　华(42)

〈知识介绍〉
太阳电池研究及应用………………………………………申树芳　刘伶俐　徐承天(45)
奇迹药物青霉素………………………………………………………曹　波　李　鹏(48)

〈计算机在化学中的应用〉
中学教材数字化学习资源的建设……………………………………王玉兰　钱扬义(50)
充分利用信息技术构建化学电子作业………………………………张延永　赵开文(53)

〈科学教育〉
高中化学新课程中STS内容的教学设计 ………………………………………赵玉玲(56)

〈教研员札记〉
实践——学习——反思…………………………………………………………钱秋萍(59)

〈考试研究〉
2007年新课程化学高考改革方向的研究………………………………………刘长军(61)
例谈“四问”型专题复习策略…………………………………………………程国清(66)
浅谈运用化学学科思想方法解决问题…………………………………………董　海(69)

〈习题与解题思路〉
铁、铝及其化合物的创新实验题………………………………………………王永泉(72)
反应速率题解析…………………………………………………………………肖中荣(73)
论终态思想在化学解题中的应用………………………………………………田多山(75)
对一道典型例题的重新解读…………………………………………张华盛　郏菊平(76)

〈读者信箱〉
也谈化学解题误区及对策………………………………………………………许红梅(78)

〈化学原创题选登〉
不同条件下同一离子方程式的书写……………………………………………吴孙富(80)

 

===========================================================================

 

关于用电解原理制取白色氢氧化亚铁的研究[返回顶部]
　　摘要：从电源电压、电流密度、电解质溶液浓度等方面，对制取氢氧化亚铁进行了研究，并探索到了电解制取氢氧化亚铁较为理想的实验条件。

一堂别开生面的实验探究课[返回顶部]
　　摘要：以实录的形式记载了沪教版九年级化学《金属》一课中实验探究的精彩片段，并从课的切入点、教师的教学艺术等方面进行了评析。

太阳电池研究及应用[返回顶部]
　　摘要：从太阳光照射半导体材料产生电能为出发点，概述了太阳电池的工作原理，着重介绍了几种典型太阳电池的研究进展，简述了太阳电池在光伏发电系统的应用，并展望了其发展前景。

中学教材数字化学习资源的建设[返回顶部]
　　摘要：探讨了教材配套网站设计的理论基础、设计原则以及如何系统建设教材配套网站，重点论述了教材配套网站的界面设计和内容设计，并对教材配套网站的应用前景作了展望。

充分利用信息技术构建化学电子作业[返回顶部]
　　摘要：构建化学电子作业，能充分利用信息技术，使学生更好地完成教师布置的作业，增强学生完成作业的兴趣。同时，电子作业交互性好，师生更容易沟通，也是教师搜集信息化教学资源的一个非常重要的来源。